对于现在的孩子,有必要让他们上早教课吗?早教课有哪些好处?

  • 时间:
  • 浏览:5
  • 来源:山西农业大学教务处_四川大学就业信息网_曲师大教务处湖北文正
阅读模式 对于现在的孩子,有必要让他们上早教课吗?早教课有哪些好处?

戴着眼镜谈天下

发布时间:06-11 08:47

早期保教机构应该接纳家长在婴幼儿发展中的重要作用,促使他们尽可能参与到早教服务中来。家长参与到早期教育机构的服务中,有助于家长对孩子的深入了解,学习教养知识,增进亲子关系,提高家长教育的素养,优化家庭的教育环境,从而提升孩子的各种成就和适应能力。

我国0-3岁婴幼儿早期教育事业自上世纪90年代发展以来,基本形成私营早教模式、儿童保健模式以及社区指导模式等三种主要模式并存的局面。随着医教结合思想的融入,早教模式主要分为私营早教模式和社区指导模式即幼儿园附设的早教班。

家长对亲子课程的需求超过对日托的需求,且家长认为早教服务的目标既要促进孩子的发展又要促进家长育儿能力的提高,也就是说家长更认可亲子课程作为早教的主要形式。在早期教育的亲子课程中也设计有家长参与项目,鼓励家长参与,并有相应的家庭配套教材、家园联系册等辅助家长参与。

专业的早教工作者是孩子健康发展的社会支持体系,也是早教可持续发展的保障。家长对早教服务机构师资的关注度最高,在早教的师资需求中,对早教教师的工作责任心最为关注。

调研发现,家长希望幼儿园附设早教班的社区早教服务模式,且收费较为低廉。已有研究也发现我国0-3岁婴幼儿早教存在教育资源少,成本高,受众少的问题,因此建立公益普惠的幼儿园附设早教班是目前家长认可的早教发展的主要模式。

首先,以示范幼儿园为试点,整合科研人员和幼儿园一线教师资源,开展幼儿园附设早教班的实践探索。其次,与社区建立合作关系。已有发现家长的早教意识是影响早教推广的主要因素,幼儿园要成为社区早教基地,需要得到社区的支持和帮助,通过与社区工作人员的合作,宣传早教,让更多的家长了解早教,同时了解社区早教需求,提高家长参与早教的积极性及早教服务的针对性。第三,整合资源,探索医教结合的的早教指导模式。

早教是一项综合性较强的职业,具有教育背景的教师在与婴幼儿及家长的互动方面更擅长,具有医学背景的教师对婴幼儿观察与评估方面的研究较为系统深入,私立早教机构在宣传方面较为重视,因此应整合已有的医学保健模式、社区指导模式和私立早教机构模式,优势互补,探索医教结合的早教工作机制。

家庭是影响儿童早期发展的重要因素,应尊重家庭在早教的主体地位和责任,加强亲子沟通。调研也发现家长希望通过亲子课程既促进孩子的发展也提升自己的育儿能力。

首先,了解家庭育儿需求。家庭作为社会的基本单位,受所处时代、文化及地域的影响,呈现出不同的差异。科学有效的早教服务指导应遵循家庭需求导向,通过问卷、访谈等形式开展家庭育儿需求调查,了解不同家庭需求,为不同结构的家庭提供有针对性的指导。

其次,利用本土资源开展体验式学习。亲子活动是亲子课程的具体呈现,是教养人和儿童共同的体验活动,体验活动的有效性取决于对活动双方共同已有经验的考虑。充分利用本土资源设计亲子活动,能有效调动参与者的积极性,帮助家长将科学育儿知识转化到日常育儿实践中,提高早教指导的效果。

第三,发掘家长优势资源开展活动。家长来自各行各业,有自己的职业优势和兴趣特长,在育儿过程中也积累了一些优秀经验,有的形成适合自己的教育实践智慧。如果能将家长这种优势资源充分发掘出来,可以提高家长的自我效能感,提高早教指导的有效性和持续性。

专业的儿童工作者是保障儿童健康发展的社会支持体系。调研中发现,家长对早教师资的关注度最高。首先,招募有育儿经验的志愿者。因为劳动对象的不成熟性,要求早教教师具有相应的专业知识和能力之外,还需要具备爱心、耐心、责任心和细心。可以招募有热情的年轻妈妈作为早教志愿者,这些年轻的妈妈既有育儿经验,又有热情,在一定程度上能弥补专职早教师资力量专业性不足的问题。

其次,建立持证上岗的准入制度。严格的准入制度是保证早教质量的途径之一,根据早教的教养结合特点,应建立早教专职教师持双证上岗的制度,即早教专职教师除具有教师资格证,还应持有育婴师、早教指导师、保健师等资格证的其中之一,方能上岗。

共享优秀早教资源,提高早教质量。在当今互联网背景下,充分利用现代信息技术提高早教师资的专业水平,可以建立全省共享的早期教育公众平台,定期分类共享相关信息和资源。

猜你喜欢